Mengajar Sejarah Perlu Kreatif dan Inovatif

Pelajaran Sejarah kerap dianggap murid sebagai mata pelajaran yang membosankan. Masalah tersebut dapat teratasi jika guru dapat menyampaikan materi yang diajarkan secara kreatif dan inovatif.

KOMPAS/PRAYOGI DWI SULISTYO

Dialog pendidikan pada kegiatan Internalisasi Nilai Kebangsaan (Inti Bangsa) 2019 di Ambon, Maluku, Selasa (17/9/2019). Acara ini diadakan agar guru Sejarah dapat membagikan pengetahuannya kepada siswa secara kreatif dan inovatif.

AMBON, KOMPAS — Pelajaran Sejarah sering dianggap murid sebagai mata pelajaran yang membosankan. Masalah tersebut dapat teratasi jika guru dapat menyampaikan materi yang diajarkan secara kreatif dan inovatif agar murid menjadi tertarik untuk mengikuti pelajaran sejarah.

Dosen Sejarah Universitas Negeri Jakarta Humaidi mengatakan, istilah pelajaran Sejarah adalah pelajaran yang membosankan dan penuh hafalan sering diutarakan. Padahal, pandangan tersebut tidak sepenuhnya benar.

Pelajaran Sejarah dapat menjadi menarik jika disampaikan sesuai dengan kemampuan siswa.

”Ubah pandangan dari membosankan menjadi menyenangkan. Sejarah itu mengenal kehidupan manusia sehingga akan terus berkembang,” kata Humaidi dalam dialog pendidikan pada kegiatan Internalisasi Nilai Kebangsaan (Inti Bangsa) 2019 di Ambon, Maluku, Selasa (17/9/2019).

Ia menegaskan, untuk dapat menyampaikan pelajaran sejarah secara menarik, maka dapat menggunakan media yang ada di sekitar lingkungan sekolah dan mudah didapatkan. Media tersebut menjadi perantara yang dapat merangsang proses belajar.

KOMPAS/PRAYOGI DWI SULISTYO

Dosen Sejarah Universitas Negeri Jakarta Humaidi

Adapun guru perlu memahami media digital yang saat ini erat dengan kehidupan generasi milenial. Sebagai contoh, guru dapat menggunakan infografis yang menarik dan mudah dipahami oleh siswa.

”Anak muda sekarang tidak mau membaca materi yang panjang,” ujar Humaidi.

Di era digital, guru dapat menggunakan infografis yang menarik dan mudah dipahami oleh siswa.

Agar murid tidak mudah bosan, lanjut Humaidi, guru juga dapat menggunakan multimedia dalam mengajar. Sebagai contoh, guru dapat memutarkan film sejarah.

Baca juga: Pupuk Nasionalisme Milenial Melalui Pelajaran Sejarah

Namun, perlu diingat, media tersebut tidak dapat menggantikan kehadiran guru. Film hanya menjadi sarana agar murid dapat memiliki gambaran tentang suatu peristiwa. Selanjutnya, guru mengajak murid untuk menggali informasi terkait peristiwa yang ada di film tersebut.

Menurut Humaidi, guru juga dapat menggunakan media internet untuk membantu proses belajar-mengajar. Namun, harus menggunakan sumber yang dapat dipercaya kebenarannya dan memiliki otoritas.

Selain itu, guru dapat mengambil informasi dari media massa yang tepercaya, jurnal, poster, atau arsip masa lalu. ”Semua media dapat digunakan. Sukses atau tidaknya tergantung hubungan positif antara guru dan siswa,” katanya.

Humaidi mengungkapkan, media hanya menjadi sarana, sedangkan guru memiliki peran yang besar dalam mengajarkan nilai-nilai yang ada pada sejarah. Humaidi mengibaratkan, sejarah seperti kaca spion yang memiliki fungsi untuk melihat ke belakang demi menyelamatkan masa depan.

KOMPAS/PRAYOGI DWI SULISTYO

Guru Sejarah SMAN 22 Surabaya Aries Eka Prasetya

Guru Sejarah SMAN 22 Surabaya Aries Eka Prasetya mengatakan, inovasi pembelajaran tidak pernah lepas dari realitas.

”Guru harus mampu menjawab tantangan pada abad ke-21 dan membentuk siswa agar memiliki kemampuan yang dibutuhkan pada masa sekarang,” kata Aries, guru yang mendapat gelar guru inovatif dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada 2018 tersebut.

Baca juga: Siswa Bermutu Tinggi

Untuk menjawab tantangan itu, lanjut Aries, guru harus memahami modernisasi dan terus berinovasi. Guru dapat memanfaatkan media modern yang saat ini erat dengan siswa.

Beberapa media yang dapat digunakan guru dalam proses pembelajaran di antaranya komik, infografis, atau video blog (vlog). Sebagai contoh, guru dapat mengajak siswa membuat video yang bercerita tentang sejarah yang pernah terjadi atau menjelaskan latar belakang pemberian nama jalan di suatu tempat.

Guru dapat mengajak siswa membuat video yang bercerita tentang sejarah yang pernah terjadi atau menjelaskan latar belakang pemberian nama jalan di suatu tempat.

”Dalam proses pembelajaran kreatif, guru tidak hanya menyuruh siswa untuk menggunakan teknologi modern. Akan tetapi, guru harus bisa membimbing dan mendampingi siswa dalam belajar,” katanya.

Aries menambahkan, guru juga dapat menggunakan grup Whatsapp untuk membantu proses pembelajaran. Misalnya, guru dapat menjelaskan rencana pembelajaran yang akan diajarkan sehingga murid dapat mempersiapkan diri dengan membaca referensi pendukung.