Eksistensi Sejarawan pada Masa Depan Terancam

Di banyak negara, semakin sedikit orang yang bisa mendapatkan pekerjaan sebagai sejarawan. Banyak universitas yang menutup jurusan Sejarah. Akses informasi yang terbuka luas jadikan orang mudah mencari tahu banyak hal.

Kompas/Hendra A Setyawan

Arca dan prasasti peninggalan kerajaan-kerajaan di Tanah Air menghiasi Museum Nasional, Jakarta, Kamis (31/10/2019). Museum Nasional menyimpan lebih dari 141.889 koleksi dari jejak peradaban jutaan tahun lalu hingga masuknya bangsa-bangsa asing ke Nusantara. Museum ini merekam sejarah panjang jejak peradaban di Indonesia.

JAKARTA, KOMPAS — Tanpa kemampuan retorika yang mumpuni dalam menyampaikan pengetahuan, keberadaan sejarawan pada masa depan dipastikan akan terancam. Akses informasi yang terbuka luas melalui teknologi menjadikan orang dapat mudah mencari tahu banyak hal, termasuk pengetahuan kesejarahan.

Direktur Jenderal Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) Hilmar Farid mengatakan, sejarawan tidak bisa lagi hanya bersandar pada akumulasi pengetahuan seabrek. Sebab, saat ini orang sudah dengan mudah mengakses informasi sejarah melalui teknologi.

”Kalau dulu kita amat percaya pada dosen-dosen kita. Sekarang, kalau dosen mengajar, mahasiswanya bisa langsung mengecek di Google,” katanya dalam Seminar Sejarah 2019 dalam rangka Peringatan Hari Sejarah Indonesia di Jakarta, Rabu (4/12/2019).

Kompas/Hendra A Setyawan

Diorama pendidikan pada masa pergerakan nasional dipamerkan dalam pameran peringatan Hari Museum Nasional di kawasan Kota Tua, Jakarta, Jumat (11/10/2019). Akses informasi yang terbuka melalui teknologi digital, membuat keberadaan sejarawan pada masa depan dipastikan terancam.

Merujuk pada The Future of History (2011) karya John Lukacs, Hilmar mengatakan, ketika sejarah mengalami krisis sebagai ilmu pengetahuan, yang membedakan antara sejarawan dan kebanyakan orang adalah kemampuan retorikanya. Sejarawan harus pandai menjahit cerita dan narasi yang menarik.

Baca juga: Dari Sejarah, Indonesia Meneropong Masa Depan

”Retorika ini menjadi kemampuan sejarawan secara khusus. Selain itu perlu dikombinasikan dengan pengetahuan dan metode sejarahnya,” tambahnya.

KOMPAS/FAJAR RAMADHAN

Direktur Jenderal Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) sekaligus Ketua Masyarakat Sejarah Indonesia Hilmar Farid.

Menurut Hilmar, kemampuan tersebut menjadi karakteristik sejarawan pada masa depan. Sebab, jika sejarawan masih bertahan dengan metode penyampaian seperti 20 hingga 30 tahun silam, dapat dipastikan eksistensinya tidak akan bertahan lama.

”Di banyak negara, semakin sedikit orang yang bisa mendapatkan pekerjaan sebagai sejarawan. Banyak universitas yang menutup jurusan sejarah,” ungkapnya.

Kalau dulu kita amat percaya pada dosen-dosen kita. Sekarang, kalau dosen mengajar, mahasiswanya bisa langsung mengecek di Google

Dalam kunjungannya ke salah satu museum Kerajaan Belanda beberapa waktu lalu, Hilmar mendapatkan pengakuan dari para peneliti di perpustakaan tersebut. Mereka mengakui bahwa posisinya sebagai sejarawan kini menurun seiring dengan dibukanya akses pengetahuan kepada publik.

Kompas/AGUS SUSANTO

Arca Ganesa di Taman Arkeologi di Museum Nasional, Jakarta Pusat, Jumat (4/10/2019). Di Taman Arkeologi terhampar rumput hijau dikelilingi teras/koridor. Artefak batu dan batu bata, seperti patung dan prasasti ditampilkan di sepanjang koridor dan di tengah taman.

Dulunya, para peneliti tersebut merasa memiliki kelebihan, yakni akses yang terbatas dan eksklusif terhadap sumber. Seluruh khazanah pengetahuan dalam arsip dan pengetahuan yang dianggap sebagai inner sanctum atau tempat suci bisa mereka dapatkan. Namun, hal itu berubah setelah arsip-arsip tersebut dibuat dalam versi daringnya.

”Naskah yang dulu hanya diketahui oleh segelintir ahli, sekarang menjadi pengetahuan umum,” kata Hilmar yang juga sebagai Ketua Masyarakat Sejarah Indonesia.

Disrupsi

Pada zaman yang serba tidak pasti seperti sekarang, Hilmar menegaskan bahwa disrupsi terjadi di banyak bidang. Semakin lama, batas-batas keilmuan menjadi semakin kabur karena semua orang bisa berbicara tentang banyak hal termasuk sejarah. Faktor penggerak utamanya tentu adalah teknologi.

”Di kalangan sejarawan, ada pihak yang menyambut baik kemajuan teknologi, ada pula yang waswas karena memiliki sisi yang tidak mengenakkan,” katanya.

KOMPAS/BAHANA PATRIA GUPTA

Pengendara melintasi depan Gedung tua bekas Sekolah Taman Siswa yang saat ini dalam proses revitalisasi di Surabaya, Jawa Timur, Rabu (2/10/2019). Saat ini Pemerintah Kota Surabaya sedang merevitalisasi bangunan tua tersebut untuk kemudian dijadikan Museum Pendidikan Kota Surabaya. Selain gedung tersebut sejumlah kawasan tua kota tidak luput dari revitalisasi untuk menguatkan Kota Surabaya sebagai Kota Sejarah.

Bagi sejarawan, disrupsi tersebut menghasilkan tuntutan baru. Dalam 50 tahun terakhir, ada kecenderungan bagi para sejarawan untuk memahami hal-hal yang spesisifik ketimbang generalis. Namun, kini keadaannya justru berbalik. Banyak orang justru dituntut untuk menjadi generalis.

Baca juga: Menggugah Nasionalisme Milenial lewat Pendidikan Sejarah

Konsep dari spesialis adalah tau banyak tentang sedikit hal, sedangkan generalis adalah tau sedikit tentang banyak hal. Tuntutan ini bahkan juga muncul di universitas-universitas. Persoalan ini, kemudian menyebabkan banyak orang berbakat yang kesulitan mendapatkan pekerjaan.

”Beberapa rekan dosen sejarah saya di luar negeri dituntut untuk belajar banyak hal. Padahal, mereka dilatih untuk menjadi spesialis,” katanya.

Keterbukaan informasi harus dijadikan senjata oleh sejarawan dalam mendapatkan informasi secara cepat. Jika tidak, maka mereka akan tertinggal, termasuk dengan mahasiswa atau murid yang diajar.

Sejarawan Anhar Gonggong mengatakan, keterbukaan informasi harus dijadikan senjata oleh sejarawan dalam mendapatkan informasi secara cepat. Jika tidak, mereka akan tertinggal, termasuk dengan mahasiswa atau murid yang diajar.

”Cara menulis buku sejarah saat ini juga sudah berbeda. Sudah tidak mungkin kita menuliskan sejarah dengan cara-cara ilmiah.

Kompas/AGUS SUSANTO

Pekerja dalam restorasi Jembatan Gantung Kota Intan di kawasan Kota Tua, Jakarta Barat, Senin (23/9/2019). Jembatan tua peninggalan Belanda yang dibangun pada 1628 itu direstorasi oleh Dinas Pariwisata dan Kebudayaan (Disparbud) DKI Jakarta. Jembatan Kota Intan dilengkapi dengan semacam pengungkit untuk menaikkan sisi bawah jembatan.

Menurut Anhar, anak muda saat ini menghendaki hal-hal yang sederhana dan dapat ditangkap dengan segera. Oleh sebab itu, narasi-narasi tentang sejarah perlu disampaikan melalui bahasa-bahasa sastra. Bahkan, dengan puisi sekalipun.

Menjenuhkan

Sementara itu, Anhar juga mencermati problem pemelajaran sejarah di sekolah formal. Selama ini, materi sejarah yang diajarkan hampir sama pada setiap jenjang sehingga terkesan menjenuhkan. Meski begitu, kepiawaian guru saat mengajar dapat mengeliminasi kejenuhan siswa tersebut.

Ketika sejarah mengalami krisis sebagai ilmu pengetahuan, yang membedakan antara sejarawan dan kebanyakan orang adalah kemampuan retorikanya.

”Saya sendiri tertarik belajar sejarah karena melihat guru SMP saya mengajar. Tidak sekadar menyampaikan materi, tetapi ia juga pandai berkisah dan memainkan imajinasi siswa,” katanya.

KOMPAS/FAJAR RAMADHAN

Sejarawan Anhar Gonggong.

Guru Sejarah SMA Negeri 1 Geger Madiun Galih Puji Mulyadi menilai bahwa akses informasi yang luas mengenai sejarah bukan menjadi ancaman. Menurut dia, peran guru di sekolah adalah menanamkan nilai, sedangkan fungsi Google adalah menanamkan pengetahuan.

”Tidak masalah siswa mencari informasi dari perangkat lain, tetapi nilai hanya bisa ditanamkan oleh guru,” katanya.

Menurut Galih, nilai tersebut harus merasuk pada psikologis para siswa. Beberapa caranya misal dengan mengajarkan sejarah pemberontakan PKI di lokasi pembantaian PKI. Dengan begitu, materi tersebut akan terus melekat di benak siswa.